{"id":1166,"date":"2021-11-21T20:22:25","date_gmt":"2021-11-21T20:22:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.yorku.ca\/presidentsreport2021\/nos-priorites\/promouvoir-lengagement-mondial\/"},"modified":"2021-12-07T04:41:45","modified_gmt":"2021-12-07T04:41:45","slug":"promouvoir-lengagement-mondial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.yorku.ca\/presidentsreport2021\/nos-priorites\/promouvoir-lengagement-mondial\/?lang=fr","title":{"rendered":"Promouvoir l\u2019engagement mondial"},"content":{"rendered":"\n
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Nos priorit\u00e9s<\/p>\n\n\n\n

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Promouvoir l\u2019engagement mondial<\/h1>\n<\/div>\n\n\n\n
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En tant qu\u2019universit\u00e9 engag\u00e9e au niveau international avec des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes du monde entier, un campus bilingue \u00e0 Glendon, et des campus au Costa Rica et en Inde, 91亚色 s\u2019investit dans la cr\u00e9ation de nouveaux partenariats rassembleurs, dans l\u2019adoption de technologies nouvelles et \u00e9mergentes permettant l\u2019\u00e9change intellectuel, dans l\u2019essai de nouveaux modes d\u2019enseignement am\u00e9liorant l\u2019apprentissage, dans l\u2019engagement de nouvelles populations vers la poursuite collective du savoir, et dans l\u2019av\u00e8nement de changements positifs, \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale et mondiale.<\/p>\n\n\n\n

Au cours de l\u2019ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e, 91亚色 a fait progresser son engagement mondial en am\u00e9liorant les offres d\u2019\u00e9changes internationaux, de programmes d\u2019\u00e9t\u00e9, de stages et de programmes acad\u00e9miques; en augmentant sa population \u00e9tudiante internationale; en participant \u00e0 des partenariats de recherche innovants et \u00e0 des projets de collaboration avec des partenaires du monde entier; et en renfor\u00e7ant les r\u00e9seaux de dipl\u00f4m\u00e9s et dipl\u00f4m\u00e9es.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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351<\/p>\n\n\n\n

ententes actives de partenariat international<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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2 674<\/p>\n\n\n\n

publications cosign\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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5 %<\/p>\n\n\n\n

augmentation de la population \u00e9tudiante internationale au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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1 929<\/p>\n\n\n\n

\u00e9tudiants et \u00e9tudiantes dans des programmes bilingues<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Utiliser l\u2019intelligence artificielle (IA) pour contr\u00f4ler la COVID en Afrique<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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En d\u00e9cembre 2020,<\/em> les chercheurs de 91亚色 se sont associ\u00e9s \u00e0 des organisations de toute l\u2019Afrique<\/a> pour lancer un projet visant \u00e0 pr\u00e9voir la propagation de la pand\u00e9mie et \u00e0 fournir une mod\u00e9lisation pour aider les d\u00e9cideurs de tout le continent \u00e0 g\u00e9rer le virus en temps r\u00e9el.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Jude Kong, professeur adjoint de math\u00e9matiques et de statistiques et membre du groupe de travail national de mod\u00e9lisation pour une r\u00e9ponse rapide face \u00e0 la COVID-19, dirige une \u00e9quipe interdisciplinaire de plus de 50 chercheurs dans neuf pays africains et au Canada, qui contribue \u00e0 fournir aux autorit\u00e9s sanitaires et aux d\u00e9cideurs politiques de toute l\u2019Afrique les outils pratiques dont ils ont besoin pour supprimer les vagues d\u2019infections ult\u00e9rieures ou pour en att\u00e9nuer l\u2019impact.<\/p>\n\n\n\n

Parall\u00e8lement \u00e0 ce projet, le Consortium Afrique-Canada sur l\u2019intelligence artificielle et la mod\u00e9lisation des donn\u00e9es en sant\u00e9 publique a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9. Il est copr\u00e9sid\u00e9 par le professeur Jianhong Wu de 91亚色 et par le professeur Bruce Mellado de l\u2019Universit\u00e9 de Witwatersrand, en Afrique du Sud.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Promouvoir la durabilit\u00e9 et le bien-\u00eatre au Costa Rica<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Tout au long de l\u2019ann\u00e9e universitaire 2020-21, 91亚色 a continu\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer et \u00e0 mettre en \u0153uvre des plans strat\u00e9giques pour son projet Las Nubes au Costa Rica. Le projet contribue au bien-\u00eatre de la communaut\u00e9 et favorise la conservation de l\u2019environnement gr\u00e2ce \u00e0 la recherche des professeurs et des \u00e9tudiants, \u00e0 l\u2019\u00e9ducation par l\u2019exp\u00e9rience et \u00e0 des initiatives d\u2019engagement communautaire.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9co-campus Las Nubes offre un programme de trimestre \u00e0 l\u2019\u00e9tranger pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants de 91亚色, ainsi qu\u2019un centre de ressources \u00e9ducatives et d\u2019apprentissage pour les membres de la communaut\u00e9 Las Nubes, avec le soutien des biblioth\u00e8ques de 91亚色.<\/p>\n\n\n\n

En juin 2021, le projet Las Nubes a diffus\u00e9 More than Migrants<\/em>, le premier d\u2019une s\u00e9rie de films documentaires<\/a> qui examine la vie des gens au Costa Rica. Ce film a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par le directeur du projet, Phillip J. Montoya. Mathieu Poirier, professeur adjoint en sant\u00e9, \u00e9tait le responsable acad\u00e9mique pour la production de ce film.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\u00c9tudier les effets des restrictions li\u00e9es \u00e0 la COVID sur les immigrants<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Une \u00e9quipe de chercheurs de 91亚色<\/a> examine les effets des restrictions telles que la distanciation physique et la fermeture des \u00e9coles sur les immigrants africains au Canada et l\u2019influence du genre sur ces effets.<\/p>\n\n\n\n

En mai 2020, 91亚色 a accord\u00e9 une subvention de recherche COVID de 23 224 $ \u00e0 Gertrude Mianda, professeure d\u2019\u00e9tudes des femmes et de genre, de la Facult\u00e9 des \u00e9tudes sup\u00e9rieures et de l\u2019Institut Harriet Tubman, et \u00e0 Elaine Coburn, professeure d\u2019\u00e9tudes internationales et du Centre de recherches f\u00e9ministes, Glendon. Les professeures Mianda et Coburn codirigent une \u00e9quipe qui examine l\u2019influence du genre sur les d\u00e9fis pos\u00e9s aux immigr\u00e9s africains (hommes et femmes) par des mesures telles que la distanciation physique, les fermetures d\u2019\u00e9coles et les restrictions de voyage, ainsi que les modifications possibles \u00e0 apporter aux politiques et pratiques pour mieux les soutenir.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Cr\u00e9er une vision pour une internationalisation durable<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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En janvier 2021, l\u2019Universit\u00e9 91亚色 a accueilli la Conf\u00e9rence virtuelle sur l\u2019internationalisation durable et inclusive<\/a>, co-organis\u00e9e par 91亚色 International, la chaire UNESCO de r\u00e9orientation de l\u2019\u00e9ducation vers la durabilit\u00e9 et plusieurs partenaires internationaux.<\/p>\n\n\n\n

La conf\u00e9rence a r\u00e9uni des universitaires, des d\u00e9cideurs, des experts en durabilit\u00e9, des professionnels et des praticiens internationaux de la mobilit\u00e9, ainsi que d\u2019autres intervenants pour discuter de l\u2019\u00e9volution de la mobilit\u00e9 internationale dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Canada et dans le monde, et pour \u00e9laborer collectivement une vision future de la mobilit\u00e9 internationale qui soit inclusive, novatrice et adapt\u00e9e aux d\u00e9fis mondiaux actuels.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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En juin 2020, 91亚色 a d\u00e9cern\u00e9 des ma\u00eetrises<\/a> \u00e0 une cohorte de r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 Dadaab, au Kenya, dans le cadre du projet Borderless Higher Education for Refugees.<\/p>\n\n\n\n

Ce projet, dirig\u00e9 par un consortium d\u2019universit\u00e9s et d\u2019organisations non gouvernementales (ONG) canadiennes et kenyanes, vise \u00e0 offrir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 dans les camps de r\u00e9fugi\u00e9s de Dadaab et dans les communaut\u00e9s locales adjacentes, \u00e0 am\u00e9liorer l\u2019employabilit\u00e9 et \u00e0 contribuer aux conditions de justice, de durabilit\u00e9 et de paix dans la r\u00e9gion par la prestation de programmes universitaires \u00e9quitables, inclusifs, et sensibles au genre et \u00e0 la culture.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Donner la parole aux jeunes sur les initiatives d\u2019action climatique<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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En f\u00e9vrier 2021, Mark Terry, chercheur \u00e0 91亚色, a remport\u00e9 le Prix d\u2019action des Nations Unies pour les objectifs de d\u00e9veloppement durable<\/a> pour le Youth Climate Report<\/em>, un projet de film documentaire<\/a> qui met en vedette 525 jeunes du monde entier rendant compte du changement climatique dans leurs communaut\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le \u00ab g\u00e9o-doc \u00bb, un format d\u00e9velopp\u00e9 par Terry, pr\u00e9sente des ic\u00f4nes r\u00e9parties sur une carte du monde, chacune renvoyant \u00e0 un documentaire miniature cr\u00e9\u00e9 par un participant.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Am\u00e9liorer les possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage en r\u00e9seau mondialis\u00e9<\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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En l\u2019absence de voyages internationaux en raison des restrictions li\u00e9es \u00e0 la pand\u00e9mie, 91亚色 a trouv\u00e9 des moyens innovants pour continuer \u00e0 offrir aux \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes diverses exp\u00e9riences d\u2019apprentissage internationales, notamment par le biais de son programme d’ apprentissage en r\u00e9seau mondialis\u00e9<\/a> (ARM), qui permet aux membres de la communaut\u00e9 \u00e9tudiante et du corps professoral et aux chercheurs non universitaires du monde entier de participer et de collaborer \u00e0 des processus d\u2019acquisition de connaissances et \u00e0 des projets de recherche concrets.<\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes ont particip\u00e9 \u00e0 des projets d\u2019ARM qui comprenaient des conf\u00e9rences conjointes, des recherches collaboratives, des dialogues d\u2019\u00e9tudiants, des pr\u00e9sentations et des concours. Les th\u00e8mes abord\u00e9s allaient de la protection des r\u00e9fugi\u00e9s internationaux \u00e0 la micro-\u00e9conomie, en passant par la politique de sant\u00e9 mondiale et l\u2019enseignement de l\u2019anglais, langue seconde.<\/p>\n\n\n\n

Par exemple, dans le cadre de son cours sur la communication, la sant\u00e9 et l\u2019environnement, Charles-Antoine Rouyer, charg\u00e9 de cours \u00e0 Glendon, s\u2019est associ\u00e9 \u00e0 des universit\u00e9s de Quito (\u00c9quateur) et de Lille (France) pour donner la chance \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9tudiante de participer aux Hemispheric Student Dialogues on the United Nations Sustainable Development Goals et de collaborer avec des \u00e9tudiants fran\u00e7ais pour cr\u00e9er une production visuelle illustrant certains des concepts cl\u00e9s \u00e9tudi\u00e9s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Travailler en partenariat<\/a><\/h3>\n\n\n\n

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\"Arrow\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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