Aux étudiantes et étudiants actuels et futurs de Glendon, ainsi qu'aux membres de la communauté : Il n’y a aucun changement prévu aux cours du Collège Glendon, à sa structure organisationnelle ou à son emplacement. La proposition est uniquement à l’étude et aucun plan ni échéancier de mise en œuvre n’est prévu. Elle est partagée ici afin d’assurer un accès égal à une information cohérente et exacte.
L’Université 91ÑÇÉ« amorce une vaste réflexion institutionnelle sur les moyens de mieux soutenir et renforcer son engagement envers l’éducation bilingue, les services en français et les communautés francophones.
Ce mandat est actuellement mené à Glendon, une faculté située sur un campus du même nom, dans un cadre indéniablement remarquable, tant par ses environnements naturels que bâtis. Son ouverture, non seulement au français, mais aussi au multilinguisme, crée un environnement social résolument interculturel. Pris dans son ensemble, Glendon offre une expérience rare, voire inégalée dans la région, sur tout autre campus.
Malgré cela, les inscriptions au premier cycle à Glendon College ont diminué de près de 50 pour cent au cours de la dernière décennie, passant de 2 645 en 2016-2017 à 1 343 en 2025-2026. La baisse de revenus qui en découle a entraîné un déficit croissant, malgré les efforts importants déployés par la direction, le corps professoral et le personnel de Glendon afin de réduire les dépenses et de développer de nouvelles sources de revenus. Les difficultés financières de Glendon, dans le contexte des pressions financières qui touchent l’Université dans son ensemble, ont des répercussions qui nuisent davantage à la capacité de Glendon d’accroître ses inscriptions. Cela comprend le renouvellement et la croissance limités du corps professoral, l’augmentation de l’entretien différé, la réduction de l’offre de cours ainsi que la diminution des services et des installations. L’effet démoralisant de cette situation prolongée, qui ne cesse de s’aggraver, est ouvertement reconnu par le corps professoral et le personnel.
Un autre enjeu pour Glendon, qui n’est pas propre à ce campus, est le chevauchement des cours entre les programmes de différentes facultés. En plus de ce chevauchement, un décalage fondamental entre certaines facultés empêche souvent les étudiants de suivre des cours dans d’autres facultés afin de satisfaire aux exigences de leur programme. Les étudiants de Glendon, confrontés à une offre de cours réduite sur leur propre campus, sont particulièrement désavantagés par ce manque de coordination et par l’inaccessibilité des cours sur le campus Keele. Les étudiants qui suivent des cours sur les deux campus doivent composer avec des contraintes logistiques liées au transport et aux horaires.
Au regard de ces enjeux, le Conseil de la Faculté de Glendon a demandé à l’administration de l’université de formuler et de présenter des options pour la revitalisation de Glendon. La provost intérimaire a présenté une proposition lors d’une réunion extraordinaire du Conseil de la Faculté de Glendon le 20 mai, aux fins d’examen et de discussion par les collègues. La réunion a constitué un point de départ pour une évaluation complète et multidimensionnelle des mérites, de la viabilité et du potentiel à long terme de la proposition.
La proposition offre une option visant à revitaliser le mandat francophone et bilingue de l’Université 91ÑÇÉ« et à optimiser l’utilisation de ses ressources. Plutôt que de se concentrer uniquement sur Glendon, la proposition suggère une approche institutionnelle globale du mandat bilingue de l’Université 91ÑÇÉ«, qui vise à élargir l’accès à un enseignement de haute qualité en français et bilingue, tout en soutenant les efforts visant à réduire les chevauchements académiques et le manque de coordination entre les facultés.
Les principaux éléments du modèle proposé sont les suivants :
- Le transfert des offres de formation, des services et de la vie communautaire en français vers le campus Keele, où se trouvent environ 70 % des étudiants francophones actuels de l’Université 91ÑÇÉ«.
- Le Collège Glendon passerait du statut de faculté à celui de collège à l’échelle de l’université, servant de point d’ancrage, de renforcement et d’intégration de l’éducation bilingue, de la communauté francophone et des services en français. Le Collège Glendon servirait de lieu physique, administratif, opérationnel et social pour les communautés francophones, francophiles et multilingues ainsi que pour les services à l’Université 91ÑÇÉ«.
- La proposition envisage que les programmes académiques et les membres du corps professoral de Glendon soient regroupés avec des unités apparentées dans d’autres facultés (les programmes propres à Glendon seraient transférés vers une faculté du campus Keele). Les membres du corps professoral conserveraient leur affiliation au Collège Glendon et occuperaient des postes officiels dans d’autres facultés.
- Plutôt que d’offrir des programmes universitaires indépendants et potentiellement redondants, le Collège Glendon, sous la direction du principal et en coordination avec les unités académiques, développerait et superviserait l’intégration de cours en français, de parcours menant à des diplômes et d’expériences de cohortes étudiantes au sein des programmes d’autres facultés.
- Le fait de recentrer les programmes et les communautés bilingues sur le campus Keele permettrait d’ouvrir des possibilités de croissance des inscriptions, ainsi que la création et l’intégration de parcours universitaires bilingues et de diplômes à l’échelle des facultés et de l’ensemble de l’université.
- Examen futur des possibilités de partenariats externes et de programmes susceptibles de faciliter la reconnaissance de compétences en français, la formation continue et l’adéquation avec les besoins du marché du travail.
- Le Collège Glendon jouerait également un rôle de premier plan en matière de recrutement étudiant, de services et de soutien aux étudiants, en développant des programmes et initiatives francophones, bilingues et multilingues ainsi que des activités de développement communautaire, tout en menant des activités de rayonnement externe afin de renforcer le mandat bilingue de l’Université 91ÑÇÉ«.
En ce qui concerne l’emplacement physique du Collège Glendon sur le campus Keele :
- Afin d’offrir un cadre attrayant, distinctif et central pour les services en français ainsi que pour la communauté bilingue et multilingue, le bâtiment qui abrite actuellement l’École de formation continue serait transformé pour devenir le lieu d’ancrage du Collège Glendon.
- Le bâtiment est l’un des plus récents du campus Keele et a été conçu dans une perspective d’amélioration de l’expérience étudiante. Il comprend donc divers espaces destinés à l’étude, aux travaux en petits groupes, aux grands événements et à la vie sociale.
- Il est situé dans un emplacement accessible et adapté à la vie étudiante, à côté du Bennett Centre et en face des futurs logements étudiants, ce qui favoriserait la proximité des services en français avec les autres services et ressources clés.
- Si la proposition devait aller de l’avant, l’université s’engage à investir dans un aménagement réfléchi des espaces afin de veiller à ce que la conception et l’aménagement du bâtiment reflètent non seulement l’orientation francophone et bilingue du Collège Glendon, mais aussi son engagement plus profond envers la valeur du multilinguisme et des compétences interculturelles.
L’université considère que la préservation et le renforcement de l’apprentissage et du développement communautaire liés à nos langues officielles relèvent d’une responsabilité publique fondamentale et s’engage à les respecter. La proposition a été rédigée en accordant une attention particulière au maintien de la désignation partielle de l’Université 91ÑÇÉ« en vertu de la Loi sur les services en français. Les instances gouvernementales concernées sont informées que la communauté universitaire examine cette proposition; elles reconnaissent également qu’elle ne progressera que si elle obtient le soutien collégial requis et que son évolution respectera les processus de gouvernance collégiale.
Les membres de la communauté sont invités à faire part de leurs commentaires en ligne, lors de rencontres individuelles ou de groupe, et dans le cadre d’autres activités de consultation prévues. Les collègues peuvent également souhaiter se réunir et participer à des groupes de travail afin d’approfondir les aspects académiques et opérationnels du projet.
À mesure que les discussions se poursuivent, l’Université 91ÑÇÉ« communiquera des mises à jour concernant la proposition et toute décision future par l’entremise des processus de gouvernance établis, notamment dans le cadre d’échanges avec les facultés du campus Keele, le Sénat et le Conseil des gouverneurs.
Il est important de réitérer qu’aucune décision n’a été prise. La proposition présentée au Conseil de la Faculté de Glendon est un cadre conceptuel, et non un plan détaillé ou pleinement élaboré. Elle a été présentée aux collègues afin qu’ils l’examinent, l’évaluent et l’améliorent grâce à leur expertise et à leurs connaissances, et il leur revient ultimement de déterminer s’il convient de la poursuivre. L’administration de l’université n’a aucune intention de contourner le cadre et la culture de la gouvernance collégiale de l’Université 91ÑÇÉ«.
Le Collège Glendon est une pierre angulaire de l’Université 91ÑÇÉ« depuis sa création, et le mandat académique bilingue du collège est reconnu et soutenu par l’ensemble de l’université. Nous reconnaissons que, même dans sa forme préliminaire, cette proposition peut susciter un large éventail de réactions de la part des étudiants, du personnel et du corps professoral de l’Université 91ÑÇÉ«, ainsi que des anciens étudiants, des donateurs, des partenaires communautaires et d’autres personnes investies dans l’éducation et la culture francophones et bilingues.
Nous espérons que même celles et ceux qui pourraient ne pas être d’accord avec la valeur et la viabilité de la proposition reconnaîtront néanmoins son intention de préserver et de renforcer le mandat bilingue de l’Université 91ÑÇÉ«. Loin de se retirer du mandat académique de Glendon, l’objectif est de veiller à ce qu’elle prospère à l’échelle de l’Université 91ÑÇÉ« et pour les années à venir.