Nos priorités
L’apprentissage pour le 21e ˛őľ±Ă¨ł¦±ô±đ
Tout diplĂ´mĂ© de l’UniversitĂ© de 91ŃÇÉ«, quel que soit son parcours ou son domaine d’études, doit ĂŞtre dotĂ© des connaissances, des compĂ©tences transfĂ©rables et des valeurs nĂ©cessaires pour naviguer dans le monde du 21e ˛őľ±Ă¨ł¦±ô±đ oĂą le changement est la seule constante. Lorsque la pandĂ©mie de COVID-19 a nĂ©cessitĂ© un passage soudain Ă l’enseignement et Ă l’apprentissage Ă distance, nous Ă©tions prĂŞts Ă relever ce dĂ©fi.
Nous avons inventé de nouvelles façons d’offrir l’enseignement et l’éducation expérientielle en ligne tout en continuant à créer des programmes, des cours et des possibilités d’apprentissage novateurs pour répondre aux questions émergentes et aux besoins du marché du travail qui exigent de nouvelles approches pédagogiques et une réflexion transdisciplinaire. Aujourd’hui, nous réfléchissons aux leçons que nous avons tirées de la pandémie et à la manière dont elles influenceront notre avenir.
49
options de diplômes proposées
200+
programmes de premier cycle et de cycle supérieur offerts
8 500+
étudiants bénéficiaires de l’éducation expérientielle en 2020-2021
Les 10 premiers
classement parmi les 10 premiers au Canada pour les programmes de psychologie, de commerce et d’éducation (magazine ˛Ń˛ął¦±ô±đ˛ą˛Ô’s)
Après avoir du très attendu campus Markham Centre de l’UniversitĂ© 91ŃÇÉ« en septembre 2020, la construction a continuĂ© de progresser rapidement tout au long de l’annĂ©e universitaire 2020-2021, et le campus est en bonne voie pour accueillir ses premiers Ă©tudiants et Ă©tudiantes Ă l’automne 2023.
En tant que catalyseur de l’apprentissage, de la recherche et de l’innovation, et en tant qu’établissement d’ancrage au sein d’une région forte et dynamique, le campus Markham Centre offrira aux étudiants des programmes universitaires innovants, pertinents et prêts à l’emploi, ainsi que des possibilités de recherche axées sur les arts médiatiques numériques, l’ingénierie et la technologie, l’entrepreneuriat, la gestion, les nouveaux médias et les communications.
Il s’appuiera sur les relations solides que l’UniversitĂ© 91ŃÇÉ« entretient avec la ville de Markham et la rĂ©gion de 91ŃÇÉ« pour aider Ă rĂ©pondre aux besoins futurs du marchĂ© du travail et du leadership civique en fournissant aux Ă©tudiants les compĂ©tences du 21e ˛őľ±Ă¨ł¦±ô±đ nĂ©cessaires Ă la compĂ©titivitĂ© Ă©conomique et au dĂ©veloppement communautaire.
91ŃÇÉ« a lancĂ© la en septembre 2020. Cette nouvelle facultĂ© est dĂ©jĂ en train d’acquĂ©rir une rĂ©putation de leader international dans le domaine des connaissances et des compĂ©tences critiques et innovantes en matière d’urbanisme, d’environnement et de gĂ©ographie en mettant l’accent sur la durabilitĂ© et la justice.
Dirigée par la doyenne Alice J. Hovorka, la Faculté met l’accent sur l’éducation pratique et expérimentale. Parmi les nouveaux programmes universitaires proposés par la faculté figurent des diplômes en arts et justice de l’environnement, en gestion durable de l’environnement et un certificat en solutions climatiques et énergie durable.
À l’automne 2020, les Facultés de la santé et des sciences ont lancé un programme interdisciplinaire qui est offert aux étudiants et étudiantes provenant de l’un des trois programmes d’origine suivants : biologie, kinésiologie et sciences de la santé ou psychologie.
Le programme est fortement expérientiel et se termine par un cours de synthèse qui permet aux étudiants de mener leur propre projet de recherche sous la supervision de l’un des 20 chercheurs principaux en neurosciences.
La professeure Denise Henriques, une neuroscientifique originaire de l’École de kinésiologie et des sciences de la santé de la Faculté de santé, est la première coordonnatrice de ce programme.
En pleine pandémie, les étudiants et étudiantes ont découvert les questions de politique et de justice liées à l’alimentation en effectuant la visite virtuelle d’une ferme à l’époque des récoltes.
L’UniversitĂ© 91ŃÇÉ« a une relation de longue date avec Black Creek Community Farms, mais cette annĂ©e, la pandĂ©mie a rendu difficile d’organiser des visites sur place. C’est pourquoi la professeure adjointe Sarah Rotz a amenĂ© son cours de politique foncière et alimentaire Ă la ferme, avec une visite guidĂ©e par le personnel juste au dĂ©but de la saison des rĂ©coltes. Le cours comprenait Ă©galement un certain nombre de confĂ©rences virtuelles donnĂ©es par des membres de nations autochtones, des spĂ©cialistes des politiques et des travailleurs agricoles.
Ce cours de quatrième année examine les questions politiques et sociales liées à l’alimentation, comme la justice foncière, la durabilité, l’oppression et la marginalisation.
La prĂ©paration d’une exposition musĂ©ographique se fait habituellement sur le terrain. Les musĂ©es Ă©tant fermĂ©s, la professeure Anna Hudson a dĂ» trouver un moyen de donner son cours de conservation sans que ses Ă©tudiants mettent les pieds dans un musĂ©e. Elle a rĂ©solu le problème en utilisant une plateforme d’exposition en rĂ©alitĂ© virtuelle (RV) qui a Ă©tĂ© inventĂ©e par une diplĂ´mĂ©e de 91ŃÇÉ«, Brendan McNaughton (BFA 2016).
Brenda McNaughton a créé la plateforme pour permettre aux conservateurs de monter des expositions virtuellement. La classe d’Anna Hudson a utilisé la plateforme pour recréer une exposition révolutionnaire d’art inuit du Musée des beaux-arts de l’Ontario de 2018 intitulée Tunirrusiangit : Kenojuak Ashevak and Tim Pitsiulak.
Les étudiants et étudiantes ont recréé et modifié spécifiquement pour la plateforme de RV. Ils et elles ont également dirigé des visites guidées et organisé une table ronde avec un membre de l’équipe de conservation originale, Laakkuluk Williamson Bathory, et la conservatrice de l’AGO, Georgiana Uhlyarik.
En mai 2021, 91ŃÇÉ« a annoncĂ© son intention d’aller de l’avant avec la proposition d’une nouvelle qui se concentrera sur la formation de mĂ©decins de famille et de mĂ©decins communautaires. L’école appuiera un modèle de soins de santĂ© intĂ©grĂ© et prĂ©ventif visant Ă promouvoir les soins au-delĂ des murs des Ă©tablissements hospitaliers.
On s’attend Ă ce que la nouvelle Ă©cole de mĂ©decine de 91ŃÇÉ« engendre une plus grande Ă©quitĂ© en matière de santĂ© pour les diverses communautĂ©s de la rĂ©gion du Grand Toronto et les communautĂ©s mal desservies de tout le Canada, y compris les 1,5 million d’Ontariens et Ontariennes n’ayant pas accès Ă des soins de première ligne.
