Nous soutiendrons la réussite scolaire et professionnelle des étudiantes et étudiants ainsi que leur bien-être général tout au long de leurs études à l’Université 91ÑÇÉ« et de leur vie.
La marque distinctive de 91ÑÇÉ« réside dans sa volonté de démultiplier les possibilités d’apprentissage, d’acquisition de connaissances et de débouchés. Si ce principe place la réussite universitaire et professionnelle des étudiantes et étudiants au cÅ“ur de notre mission, il rappelle que des indicateurs discrets de la réussite, comme l’obtention de bons résultats scolaires ou d’un emploi de qualité, ne reflètent pas à eux seuls toute la valeur d’une formation enrichissante.
On entend par « épanouissement » la réussite scolaire et professionnelle, mais aussi la curiosité intellectuelle et le goût d’apprendre, la volonté de poursuivre ses aspirations sans se soucier des résultats, la découverte d’une raison d’être ou d’une mission, la participation à des relations et à des communautés fondées sur l’entraide, ainsi que l’éveil à la créativité, au plaisir et à la joie.
L’importance accordée à la fois à l’épanouissement et à la réussite revêt une portée particulière, compte tenu de la complexité des parcours de nombreux membres de la communauté étudiante, ainsi que du rythme et de l’ampleur des transformations qui touchent nos systèmes sociaux, nos milieux naturels et notre contexte politique. En favorisant l’excellence scolaire et professionnelle, le bien-être général, la construction d’une raison d’être et le sentiment d’appartenance, 91ÑÇÉ« entend offrir une formation qui renforce la capacité d’agir des étudiantes et des étudiants et leur permet de relever les défis de la vie, pendant leurs études et bien après l’obtention de leur diplôme.
Les décisions et les actions centrées sur les étudiantes et les étudiants doivent respecter notre engagement à offrir des parcours qui favorisent à la fois leur épanouissement et leur réussite.
Objectifs
Accroître et diversifier les possibilités d’apprentissage, d’épanouissement et d’avenir offertes à la communauté étudiante
Dans le but d’améliorer l’accès à des expériences d’apprentissage transformatrices, à des ressources favorisant le développement professionnel et à des occasions de mentorat et de réseautage, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à :
Mettre en place des communautés de pratique et des groupes de travail interconnectés permettant de coordonner les efforts entre les facultés, les unités universitaires et les services centraux, et de partager la responsabilité des parcours et de la réussite du corps étudiant.
Intégrer des structures de gouvernance et de fonctionnement qui permettent de traduire la collaboration en actions cohérentes et axées sur les étudiantes et les étudiants à l’échelle des campus.
Renforcer les conseils pédagogiques, les démarches proactives auprès des personnes étudiantes et les interventions pédagogiques précoces comme composantes essentielles d’un dispositif favorisant la rétention, la progression et une prise de décisions en temps opportun.
Consolider la coordination entre les facultés pour les parcours universitaires et les mesures de soutien à la transition afin d’aider les étudiantes et les étudiants à comprendre les systèmes et les exigences universitaires parfois complexes.
Promouvoir la réussite scolaire des étudiantes et des étudiants à 91ÑÇÉ« ainsi que leur épanouissement professionnel après l’obtention de leur diplôme
Dans le but d’améliorer les taux de rétention, d’obtention de diplôme, de réengagement et d’insertion professionnelle après l’obtention du diplôme, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à :
Réaliser un examen des services offerts aux étudiantes et aux étudiants, en les consultant, afin de concevoir et de mettre en place une infrastructure de services axée sur leurs besoins, qui tire pleinement parti des technologies d’automatisation pour favoriser l’excellence des services, l’accessibilité et la responsabilisation.
Poursuivre l’étoffement des services et des mesures de soutien en matière d’accompagnement de carrière afin de préparer le corps étudiant à intégrer le marché du travail.
Encourager la création de certificats (diplômants ou non diplômants), de titres de compétences et de programmes de perfectionnement postuniversitaire pour mieux préparer la communauté étudiante au monde du travail, aiguiser ses aptitudes professionnelles et cultiver sa polyvalence.
Faire du bien-être global et des liens sociaux des priorités de l’expérience étudiante
Dans le but d’améliorer les indicateurs du bien-être des étudiantes et étudiants, de leur sentiment d’appartenance et de leur participation à la vie du campus, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à :
Mettre en œuvre les recommandations du rapport du Forum collégial sur la rétention des étudiants de premier cycle afin d’améliorer l’expérience étudiante en première année, comme dans les années avancées.
Soutenir les mesures d’amélioration des services aux étudiantes et étudiants, de l’expérience de campus et de la croissance personnelle et professionnelle.
Initiatives, stratégies et unités associées
Six principes
